SOBRE NÓS
Esse site nasceu de um projeto de mestrado do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação CEPAE, da Universidade Federal de Goiás - UFG, intitulado " A prática da leitura de poesia para a formação humana e crítica do aluno no Ensino Médio" como proposta de pesquisa aplicada no Colégio Estadual Dom Abel-SPL, no setor Pedro Ludovico, em Goiânia -GO. A pesquisa se estende, em 2021, para o Projeto de Doutorado na Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho - UNESP - Câmpus de Marília - SP.
Pesquisadora: Prof.ª Cleunice Tortorelli
ANDRADE, Carlos Drummond. A educação do ser poético. São Paulo: Arte e Educação, 1974.
História do projeto
A leitura do poema, como texto literário, merece uma atenção especial dada a enorme contribuição que ele pode trazer para a formação do ser humano e contribuir para a formação cultural e pessoal do leitor, à medida que a linguagem poética eleva-se como um dos mais adequados instrumentos didáticos que revela um mundo mais crítico e sensível para as crianças e adolescentes e os aproxima da leitura literária. O jovem tem certa inquietude ao saber o que se quer dele. Entretanto, essa inquietude é necessária à prática da pesquisa.
O corpus de análise escolhido para a intervenção em sala de aula foi a produção poética de dois poetas modernos, Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira, e de dois contemporâneos, José Paulo Paes e Paulo Leminski. A escolha desses quatro poetas se deve ao fato de que, numa linguagem cotidiana e esteticamente bem elaborada, eles desenvolvem poemas que tocam os dramas humanos, muitos deles vividos pelos adolescentes em formação.
Assim, ao pretender contribuir para a formação de leitores de poesia na sala de aula, e nesse âmbito, desenvolver estudos teóricos sobre a relação entre poesia e humanização, poesia e criticidade, estabeleceu-se como metodologia a elaboração/execução de atividades de leitura de poesia aplicadas em uma sala de aula do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Dom Abel – SPL, no município de Goiânia, como resultado de uma pesquisa de Mestrado na Universidade Federal de Goiás - UFG.
Para a realização da Intervenção Pedagógica com a leitura de poesia, foram desenvolvidas aulas de leitura de poesia, por meio da atividade de leituraa previamente planejada e foram aplicados questionários para que houvesse a comprovação ou não da contribuição da poesia.
Dessa forma, toda a equipe da Unidade Escolar foi mobilizada e empenhou-se na execução do projeto, juntamente com a pesquisadora.
Após o término da aplicação da pesquisa, a proposta foi elaborar um produto final com caráter pedagógico para que servisse de pesquisa para professores e alunos. Daí a proposta do presente site.
Entretanto, com o resultado da pesquisa de Mestrado, foi importante começar da base do Ensino Fundamental para que o projeto tivesse êxito. Logo, partimos para um Projeto de Doutorado, na Universidade Estadual Paulista - UNESP Câmpus de Marília-SP, em 2021, Pelo direito às experiências estéticas na escola: o lugar da poesia na vida escolar de crianças leitoras, em que os resultados apontam para o professor como organizador do encontro entre o leitor e o livro, aquele que constrói a interação entre escritores e leitores em formação, no formato de criação coletiva de experiências estéticas no espaço-tempo escolar, via filosofia da linguagem, como constituidora do humano em cada criança.
Para mais informações, contate-nos: ctstortorelli@gmail.com
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